Por María José Olvera Huerta
Es bien sabido que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida los primeros años de edad, así como mencionan Piaget y María Montessori, por medio de él, el niño observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. El juego plantea una importante forma de conexión entre el desarrollo motor y cognitivo. Los juegos adquieren un valor educativo por las posibilidades de exploración del propio entorno y por las relaciones lógicas que favorecen a través de las interacciones con los objetos, con el medio, con otras personas y consigo mismo.
Para lograr visualizar más claramente una intervención basada en el arte y el juego, necesitamos primero comprender que cualquier intervención debe de tener las siguientes características:
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- Tiene que involucrar a la familia
- Debe de considerar a la persona en la toma de decisiones de la intervención
- Debe de considerar los objetivos a largo plazo con miras a la autodeterminación y la independencia
Y por último, debe ser ética y respetuosa.
Partimos siempre del hecho que la terapia debe tener como objetivo principal mejorar la calidad de vida a través del desarrollo de habilidades útiles para la vida diaria, así como brindar herramientas para que sean integrados a un sistema escolar, ya sea regular o especial y en la sociedad.
El arte y la lúdica como herramientas terapéuticas permiten el desarrollo y fortalecimiento de habilidades que impactan en la calidad de vida, útiles en el día a día y propician la autonomía en cuestiones de vida independiente. Es una herramienta para disminuir los niveles de ansiedad y trabajar los problemas de integración sensorial.
El arte resulta una plataforma útil, práctica y valiosa en las Condiciones del Espectro Autista ya que implica en su práctica dos de sus fortalezas: pensamiento visual e intereses sensoriales, lo que lo hace aún más interesante es que combina también algunos de sus déficits principales: imaginación y la necesidad de controlar los estímulos sensoriales.
El Arte como herramienta terapéutica plantea para el Autismo un modelo que respeta la Neurodiversidad: múltiples formas de llegar a un conocimiento.
Comprender el valor del Arte como herramienta de intervención abre la posibilidad de crear espacios donde se haga valer el derecho a la recreación sin perder de vista al valor terapéutico.
Fortalezas del Arte y la lúdica como herramienta terapéutica:
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- Puente para crear y despertar mayores intereses
- Disfrutar la terapia
- Creación de aprendizaje dinámico
- Hacer tangible, claro y visual el aprendizaje
- Trabajar en las situaciones que se van presentando haciendo el aprendizaje natural
Ahora bien, la intervención debe siempre considerar 3 factores: a la familia, a la persona y al contexto.
En cuanto a la persona debemos de considerar las habilidades de las personas con autismo:
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- Pensamiento visual
- Percepción de detalles
- Memoria selectiva
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Así como considerar siempre cuales son las necesidades que presenta la persona en su contexto y cómo se comunica.
Ahora bien, la intervención debe siempre considerar 3 factores: a la familia, a la persona y al contexto.
En cuanto a la persona debemos de considerar las habilidades de las personas con autismo:
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- Pensamiento visual
- Percepción de detalles
- Memoria selectiva
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Así como considerar siempre cuales son las necesidades que presenta la persona en su contexto y cómo se comunica.
Otro aspecto fundamental es la construcción de objetivos terapéuticos claros o metas personales las cuales deben de hacerle sentido a la persona con autismo. Considerar en la construcción de objetivos:
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- Planificación
- Detección de necesidades por parte de la familia
- Detección de necesidades con un enfoque clínico y pedagógico
- Definición de objetivos generales VS específicos
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Y por último diseñar una Intervención basada en el arte y el juego para crear:
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- Aprendizaje dinámico
- Planeación que despierte el interés
- Motor para comprensión por otros caminos conocimientos y habilidades.
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Fundamental: Es importante dejar claro que por sí sólo el uso del arte o el juego no traerán consigo desarrollar habilidades, debemos de dejar claros los objetivos individualizados y establecer los objetivos terapéuticos.
OBJETIVOS CLAROS, ESTRATEGIAS LÚDICAS, USAR MATERIALES INTERESANTES PROMOVERÁN EL APRENDIZAJE INTEGRAL Y PARTICIPATIVO EN LAS PERSONAS CON CONDICIÓN DEL ESPECTRO AUTISTA.
La intervención terapéutica a través del arte nos brinda la posibilidad de agregar a nuestra práctica una herramienta que funge como puente entre los intereses, las habilidades y los retos de las personas con autismo.
Crea tu Mundo Autismo, es un centro terapéutico integral al sur de la Ciudad de México. Nuestra misión es promover la inclusión social de niños, adolescentes y adultos, con condiciones diferentes y sus familias, a través de un servicio terapéutico y educativo de calidad.
Te invitamos a conocer más sobre Crea tu Mundo para que conozcas un poco más sobre los servicios que ofrecen.
María José Olvera Huerta
Licenciada en Pedagogía por la UNAM, con especialidad en Educación Especial.
Diplomado en Integración Sensorial y Certificación en Diagnóstico Diferencial de las Condiciones del Espectro Autista en Enlace Autismo y en constante capacitación.
Fundadora y Codirectora de Centro Terapéutico Integral «Crea tu Mundo Autismo».
8 años de experiencia trabajando con niños y jóvenes dentro del Espectro Autista.
Ha realizado distintas publicaciones para medios impresos y electrónicos.
En colaboración con la Lic. Alejandra Iturbe O., lleva a cabo capacitaciones para familias, docentes y profesionales, así como charlas y conferencias sobre autismo.
Colaboradora activa de Autismo Ciudad de México.
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